{"id":3986,"date":"2005-04-10T09:00:00","date_gmt":"2005-04-10T09:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rehabimed.net\/?p=3986"},"modified":"2013-06-18T10:21:33","modified_gmt":"2013-06-18T10:21:33","slug":"quel-type-declairage-y-avait-il-dans-la-rue-de-lefkara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rehabimed.net\/fr\/2005\/04\/quel-type-declairage-y-avait-il-dans-la-rue-de-lefkara\/","title":{"rendered":"Quel type d’\u00e9clairage y avait-il dans la rue de Lefkara?"},"content":{"rendered":"

L’\u00e9cole de Lefkara et le D\u00e9partement des Antiquits de Chypre, institution collaboratrice de RehabiMed, ont organis\u00e9 diff\u00e9rentes activit\u00e9s de sensibilisation envers le patrimoine traditionnel, orient\u00e9es vers la mise en valeur de la r\u00e9habilitation du paysage urbain.<\/p>\n

La rue ainsi que les interventions qui ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es terme au cours de lopration pilote de Lefkara ont constitu le cadre idoine pour dvelopper ces activits. Celles-ci taient centres, dune part, sur des entrevues que les enfants ont ralises auprs des personnes ges de la ville et, dautre part, sur llaboration de dessins des dtails les plus suggestifs de la rue rhabilite. Les enfants ont ainsi recueilli les tmoignages directs des habitants, et ils devenaient eux-mmes de petits ethnographes en apprentissage systmatisant linformation qui leur tait transmise directement. Comment taient les maisons il y a cinquante ans\u00a0? La couleur tait-elle une caractristique diffrenciatrice de lensemble\u00a0? Comment taient les portes de votre maison\u00a0? Est-ce que vous vous asseyiez sur le pas de la porte de votre maison les soirs dt\u00a0? Qui se chargeait de nettoyer la partie publique du devant de chaque maison\u00a0? Quel type dclairage y avait-il dans la rue\u00a0?<\/p>\n

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Le dessin a lui aussi fait partie de cette activit, en incitant les enfants diriger leur regard, pour une observation patiente et limite, vers une partie concrte dun ensemble, que ce soit une porte, un lampadaire, un revtement ou une technique de construction. Le rsultat a rendu possible lorganisation des rflexions autour de la perception des plus petits et de la ncessit dinclure dans les programmes pdagogiques les outils adquats pour la mise en valeur du patrimoine traditionnel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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